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“太子要这些孩子作甚?难道是想培养成自己的势力?”
自从昌平君见证了立太子大典上的奇迹，就一心想在嬴政面前露脸，虽然之前有一些不愉快，但也不至于闹僵。
所以在打听到秦王交给他的慈幼堂，是嬴政提出来的想法，昌平君就日夜思索背后的意思。
但也是尽心尽力，甚至从自己的私库里自费给那些孩子购买衣物和粮食。
不过昌平君看到了吕不韦拉来的一车一车的货物，心里警惕线拉直，有人想和他抢在嬴政面前的位置。
不过吕不韦是子楚公子的人，他昌平君肯定能先一步成为嬴政的人。
“拜见昌平君，王上有令，慈幼堂需学习太子编写的字典。”秦宫来的侍从恭敬的说道，他的身后是奉命过来教导孩子的学士，三人向昌平君行礼。
昌平君自是领命，待传令的侍从走后，自己好奇的摸着字典，学士们为他解释着纸张和字典的作用，并且拿起来示范着该如何拼写音。
而这前所未有的纸张，和新奇的字体，无不让昌平君沉迷其中。
“几位先生先去居住的地方，我已派人打扫干净。孩子们就交给几位了。”
学士们由昌平君的人带去居住的地方，教导用的字典也命人搬好。
“太子此举让学习秦国语言异常简单。”快速看完后，昌平君先是说好的字典，随后去那几位学士居住的地方，和他们讨论日后如何教导。
这些孩子嬴政是相当看重，他们就是未来大秦学宫的第一批老师，他先让这些孩子识字，随后他会编写合适的，有现代知识和各家学说的书籍。
当然，这个工作量是很大的。嬴政肯定是不会自己一个傻傻的干，他的先生荀子对此非常有兴趣，李斯和韩非则是忙着，根据嬴政拿出来的法律，和现在秦国的法律进行对比编写。
嬴政拿出来的自然是唐飞羽提供的现代法和历史上秦朝的律法，以及一些其他朝代的进行参考。
他自然是不会傻傻的照搬，所以才提供大量的文献和书籍，让两位有名的法家弟子，根据秦国如今的现状，进行合适的编写。
之后才会上奏秦王，由大臣们探讨之后觉得合适才会修改。
而且，既然已经知道未来会统一的既定事实，嬴政向李斯和韩非提出了一个要求。
就是现在开始构思并且进行初步的撰写，如果未来统一六国之后，各国人民之间将如何相处，秦法是否适用于各国，以及要如何对待统一六国之后的贵族。
反正在这个时代，嬴政不会像历史上的他那样，将这些贵族好好的养着，秦国可不养无用之人。
最重要的是，秦朝，嬴政想外儒内法。唐飞羽已经都告诉他了，法律的严苛虽然能制止住人们犯罪，但是如果能在思想上着重人们礼仪廉耻，必然会让人们从有法律的约束变为对自身的约束。
由外力变为内力一事，嬴政本是听了自己先生的性恶论，所以愿意用法来约束子民。但……看看面前这个善良的后生吧，虽然依然是有犯罪的人存在，但是和平安定的环境确实能让人们安居乐业。
在看到他们遇到事情第一时间是相信官方势力，嬴政无不希望未来的秦国子民，全心全意的相信着官府，遇到时间能第一时间求助，只要遵守法律，那么愿意靠自己的双手，勤劳的人们可以再经过生活下去。
这是他现在的想法，虽然有些稚嫩，但是六岁的嬴政愿意从现在开始做出努力。
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